Évaluations · TSA
L’évaluation à visée diagnostique du trouble du spectre de l’autisme croise l’histoire du développement et l’observation de la personne, chez l’enfant comme chez l’adulte.
L’histoire du développement
Il retrace le développement depuis la petite enfance et explore la communication, les relations sociales, les comportements et les centres d’intérêt. Les particularités sensorielles sont également abordées dans la démarche clinique.
Il est généralement réalisé avec un parent ou un proche connaissant bien la personne depuis l’enfance. Les informations sont mises en lien avec les autres éléments du bilan.
L’observation directe
À travers des échanges et des activités adaptés à l’âge et au niveau de langage, elle permet d’observer la communication, les interactions sociales et certains comportements.
Le rendez-vous se déroule avec la personne évaluée. Une vidéo peut soutenir l’analyse, uniquement avec le consentement de la personne ou de son représentant légal ; elle n’est pas obligatoire.
Les observations et l’histoire du développement sont croisées avec les documents et les autres éléments cliniques. La démarche prend aussi en compte les troubles concomitants, les difficultés psychiatriques possibles et les besoins de prise en charge. Chaque outil apporte un éclairage ; aucun résultat isolé ne résume la personne.
Je prends en compte les possibilités de camouflage (« masking ») et les stratégies de compensation, chez l’enfant, l’adolescent comme chez l’adulte. Elles peuvent rendre certaines difficultés moins visibles pendant un rendez-vous ou dans certains contextes. L’évaluation s’appuie donc aussi sur le vécu de la personne, son histoire et son quotidien, ainsi que sur les efforts nécessaires pour s’adapter.
Si vous n’avez pas accès à un proche ou à certaines informations de l’enfance, vous pouvez m’en parler pour envisager les éléments que nous pourrons rassembler.
Tarifs indicatifs, non contractuels.
Un premier échange
Vous pouvez m’écrire pour préciser vos besoins avant de choisir un rendez-vous.